Utilisez-le pour les mélanges, les contaminations, les dégradations, les spectres de faible qualité ou inhabituels, ainsi que pour les inconnus lorsqu’un seul résultat de bibliothèque classé en tête surestimerait ce que montrent réellement les données.
Lorsqu’un échantillon inconnu ou un mélange ne peut pas être résolu clairement, circonscrivez le problème au lieu de forcer une correspondance.
Pour les inconnus ambigus, les mélanges, les contaminants, les matériaux dégradés et les spectres inhabituels, un spécialiste examine le spectre avec l’historique de l’échantillon et la question analytique. La recherche ciblée dans les bibliothèques, les contributions spectrales qui se chevauchent, la littérature et le contexte chimique sont combinés afin d’aboutir à l’interprétation la plus défendable que permettent les éléments probants.

Indiquez-nous ce qui est arrivé à l’échantillon, quels matériaux ou procédés peuvent être impliqués et quelle décision l’analyse doit éclairer, afin que les interprétations concurrentes puissent être évaluées dans leur contexte.
Recevez une interprétation raisonnée des candidats les plus probables ou des classes de composants, des éléments probants et des limites, ainsi que des suggestions ciblées pour les étapes suivantes lorsque la FTIR seule ne permet pas de trancher.
Analyse approfondie des spectres qui résistent à une réponse simple
Le service est particulièrement utile lorsque le contexte de l’échantillon peut aider à distinguer plusieurs explications plausibles au regard du spectre.
Faibles scores de correspondance, plusieurs familles de candidats plausibles ou aucun résultat clair lors d'une recherche automatisée ordinaire.
Échantillons multicomposants dont les contributions superposées doivent être séparées conceptuellement et dont les hypothèses plausibles concernant les composants doivent être comparées.
Des caractéristiques inattendues pouvant être liées au vieillissement, à une contamination, à la mise en œuvre, à des produits de réaction ou à une matrice inhabituelle.
Utilisez la méthode adaptée à la question au lieu d’appliquer une recette unique.
L’investigation combine différentes sources de preuves en fonction de l’échantillon et de la décision à prendre.
Examiner les candidats plausibles et les classes de matériaux associées plutôt que d’accepter le résultat automatisé le mieux classé sans contexte.
Examinez les bandes importantes et testez des combinaisons plausibles de composants lorsque les données spectrales le permettent.
Utilisez l’historique du procédé, les ingrédients connus, les voies de contamination, les connaissances en chimie et la littérature pour évaluer les explications concurrentes.
Ce que vous recevez
Une investigation écrite qui distingue ce que le spectre étaye de ce qui demeure une hypothèse.
Principales caractéristiques spectrales, matériaux candidats ou classes de composants pris en compte, ainsi que le raisonnement principal qui les sous-tend.
La conclusion la plus solide étayée par le spectre et le contexte, avec le niveau de confiance et les explications alternatives importantes indiqués.
Les éléments spectraux et bibliographiques pertinents, ainsi que les raisons pour lesquelles une identification plus précise peut ne pas être justifiée.
Suggestions ciblées de suivi ou de confirmation orthogonale lorsqu’une autre méthode permettrait de lever plus efficacement l’incertitude restante.
La conclusion s’arrête là où s’arrêtent les éléments probants
Les conclusions relatives aux échantillons complexes dépendent de la qualité du spectre, de la couverture des références et du contexte de l’échantillon. La FTIR peut restreindre les possibilités ou étayer l’appartenance à une classe de matériaux sans identifier de manière unique chaque composant ; les conclusions critiques peuvent nécessiter une autre méthode analytique.
Soumettez le spectre et expliquez ce qui est inhabituel dans ce cas
Incluez les informations dont vous disposez sur l’échantillon, le procédé, les matériaux suspectés ou l’historique de la défaillance, ainsi que la question à laquelle l’analyse doit contribuer à répondre.

